SCOLAIRES - CYCLE 2

Naviguant sur tous les océans, les voiliers rencontrent de plus en plus de déchets. En manipulant et en expérimentant, les élèves se confrontent à la problématique de la dégradation des déchets. Chaque enfant est amené à s'interroger et à trouver des solutions pour réduire les causes des désastres écologiques.

Un skipper n'a pas pour seul rôle de gagner une course, il peut aussi être engagé dans des actions écologiques et scientifiques. Les élèves se mettent dans la peau de skippers engagés dans l'environnement et parcourent les mers en quête de réponses à des questions tournées vers la pollution, la biodiversité, la fragilité des écosystèmes marins, les rôles des océans et l'équilibre climatique.

Eureka ! Comme Archimède, les enfants expérimentent les différents principes physiques liés à la plongée et à la flottabilité. À partir d'expériences et de manipulations, ils testent des notions de masse, de poids et volume afin de comprendre comment des bateaux énormes comme des cargos peuvent flotter et comment un sous-marin peut naviguer entre deux eaux.

Le vent est le moteur du voilier, mais comment fonctionne-t-il, comment le voir ou le peser ? Avec un médiateur, les élèves expérimentent les principales propriétés physiques de cet élément. Ils sont amenés à percevoir les changements d'état de l'air et son rôle dans différents phénomènes météorologiques.

Afin de mieux comprendre la vie à bord d'un bateau de course, un médiateur montre aux enfants toutes les conditions qu'il faut réunir pour partir en mer pour essayer de gagner une course. Qu'on soit en équipage ou en solitaire, les élèves comprennent l'importance du sommeil, de l'alimentation et de l'organisation d'un rythme de vie quotidien lors d'une course au large dans des conditions extrêmes.